Os personagens do Bullying

Hoje meu texto vai falar um pouco sobre os personagens do fenômeno bullying.
Estudiosos deste assunto identificam alguns personagens como protagonistas do bullying, e são eles: as vítimas, o agressor e o espectador.
As vítimas se apresentam de três formas diferentes:

1. Vítima típica: é aquela que sente dificuldade de se impor, tanto fisica quanto verbalmente, perante ao grupo. Além disso também possuem características diferenciadas como por exemplo ser pouco sociável, ter baixa auto-estima, aspectos depressivos, ansiedade, insegurança, submissão, passividade, timidez, uma extrema sensibilidade, coordenação motora deficiente, aspecto físico frágil além de sofrer repetidamente as consequências dos comportamentos agressores.
2. Vítima provocadora: são aquelas que atraem e provocam reações agressivas as quais não conseguem lidar, ela tenta responder e brigar quando é atacada ou insultada, mas não conseguem bons resultados. Geralmente são hiperativas, inquetas, dispersivas e ofensoras, são imaturas, de costumes irritantes e quase sempre são as responsáveis por causar tensões no ambiente em que se encontra.
3. Vítima agressora: é aquela que reproduz os maus tratos sofridos. Ela procura uma vítima mais fraca do que ela, e como uma forma de compensação, reproduz todas as agressões sofridas.

Já o agressor tem caráter violento e perverso, lidera atraves da força e da agressividade, ele pode  agir sozinho ou em grupo, podem ser de ambos os sexos, tem aversão às normas, não aceita ser contrariado, possui um desempenho escolar deficitário (porém sem dificuldade de aprendizagem) e geralmente está envolvido em atos de pequenos delitos como roubo e/ou vandalismo.
E por último temos os espectadores que são os alunos que adotam a famosa "lei do silêncio", elas presenciam tudo, mas não tem coragem de tomar partido por medo de serem a próxima vítima.
Pesquisas realizadas no Brasil, inicialmente no interior de São Paulo, em estabelecimentos públicos e privados, com 1.761 alunos, comprovaram que 49% dos alunos estavam envolvidos no fenômeno bullying, sendo que 22% apresentam-se como vítimas, 15% como agressores e 12% como vítimas agressoras (fazendo com que o bullying torne-se um cilco vicioso).
Fica aqui mais algumas dicas para identificar os protagonistas do bullying.

Causas e características do Bullying

Como havia falado anteriormente, hoje vou continuar a falar um pouco mais sobre o porque uma pessoa se torna um agressor, cometendo bullying, e quais são as características do agressor e do agredido.
Primeiramente a pessoa se torna um agressor devido à carência afetiva, à ausência de limites e ao modo de afirmação de poder e de autoridade dos pais sobre os filhos, a maneira como os educam que incluem maus tratos e violência física e emocional.
Para o psicólogo e pesquisador norueguês da Universidade de Bergen, podemos prestar atenção a alguns comportamentos da criança para identificar se ela está sofrendo ou causando bullying; abaixo vou listar esses comportamentos em tópicos, começando pela vítima.
A vítima na escola:

• se separa do grupo, se isolando no recreio ou ficando próximo de algum adulto ou professor;
• a frequência nas aulas cai, devido ao aumento das faltas;
• não faz as tarefas escolares direito, chegando a um ponto de total desleixo;
• é sempre o último a ser escolhido nos jogos de equipe;
• não gosta de falar diante dos colegas de classe, pois mostra-se inseguro ou ansioso;
• está sempre com um aspecto triste, aflito, deprimido ou contraído;
• apresenta ocasionalmente contusões, cortes, arranhões ou roupas rasgadas de forma não natural;
• perde constantemente seus pertences.

A vítima em casa:

• inventa desculpas para faltas às aulas;
• muda de humor inesperadamente tendo explosões de irritação;
• apresenta, com frequencia, dores de cabeça, pouco apetite, dor de estômago, tonturas, sobretudo antes de ir para aula;
• está sempre com aspecto triste, aflito, deprimido ou contraído;
• apresenta contusões, feridas, cortes, arranhões ou estragos nas roupas;
• desleixo gradual nas tarefas escolares;
• volta da escola com roupas sujas ou rasgadas e materiais escolares danificados;
• tem altos gastos na cantina da escola;
• pede dinheiro extra à família ou furta;
• raramente possui amigos, ou se possui, poucos compartilham o seu tempo livre.

O agressor na escola:

• faz brincadeiras ou gozações, além de rir de modo desdenhoso e hostil;
• faz ameaças, dá ordens, domina, subjulga, insulta, menospreza, ridiculariza, difama;
• coloca apelidos ou chama pelo nome e sobrenome dos colegas, de forma malsoante;
• pega materiais escolares, lanches, dinheiro e outros pertences dos colegas sem que sejam autorizados;
• incomoda, intimida, empurra, picha, bate, da pontapés, beliscões, puxa o cabelo, envolve-se em discussões e desentendimentos.

O agressor em casa:

• aparece com dinheiro e objetos sem justificar sua origem;
• tem habilidade para sair de situações difíceis;
• volta da escola com ar de superioridade e com roupas amarrotadas;
• é hostil, desafiante e agressivo com pais e irmãos, chagando ao ponto de atemorizá-los sem se importar com a diferença de idade ou força física;
• exterioriza ou tenta exteriorizar sua autoridade sobre alguém.

Está ai as dicas para que pais e professores fiquem atentos e de olho no comportamento dos alunos e filhos.

O que é, e o que não é Bullying

Bullying é o assunto do momento, principalmente dentro das escolas, por esse motivo resolvi fazer uma sessão especial para esse assunto.
O primeiro tópico vai ser um esclarecimento do que é bullying e do que não é bullying.
A palavra bullying vem do verbo inglês bully que significa usar a superioridade física para intimidar alguém, é o famoso "valentão", "tirano"; o termo bullying tem sido usado em vários países e ele significa um conjunto de atitudes agressivas, crueis, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente, adotado por uma ou mais pessoa contra uma outra, causando dor, angústia e sofrimento. As vítimas geralmente são pessoas consideradas pelo agressor mais fracas e frágeis e se tornam alvos de "brincadeiras" maldosas e na maioria das vezes intimidadoras.
O bullying apesar de estar em evidência nas escolas, ele pode se manifestar em qualquer lugar onde haja relações interpessoais, por exemplo no trabalho.
Segundo Adriana Ramos da Revista Nova Escola, para que a agressão se caracterize em bullying é necessário que a agressão ocorra entre pares, por exemplo colegas de trabalho ou colegas de classe, portanto conflitos entre aluno e professor ou aluno e gestor não são considerados bullying.
Para a doutora em psicologia educacional e professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) Telma Vinha, o comportamento agressivo para ser considerado bullying deve apresentar quatro características básicas: 1. a intenção do autor em ferir o alvo, 2. a repetição da agressão, 3. a presença de um público espectador e 4. a concordância do alvo com relação à ofensa.
Em breve postarei mais informações sobre o bullying, como as características de quem sofre e de quem pratica, o que a escola e a família podem fazer, quais as consequências desse ato e caso vocês queiram o esclarecimento de algo em especial é só mandar a pergunta que terei prazer em respondê-la.

Ajudando seu filho no início da alfabetização

A fase de início da alfabetização é um momento muito importante na educação dos filhos. É nessa fase que os pais se enchem de dúvidas em como ajudá-los para que eles possam ter o melhor desempenho possível ao assumir essa grande responsabilidade.
Aqui os pais vão encontrar algumas dicas básicas, mas que podem fazer toda a diferença no sucesso da alfabetização!!
Nesta fase a escola representa para os pequenos o lugar onde ele vai conhecer novos amigos, vai começar a dividir seus brinquedos, dividir a atenção com crianças e adultos e também vai adquirir novos costumes. Procurar entender "com carinho" cada momento que seu filho passa dentro da escola e em todo esse processo de alfabetização é com certeza o começo deste auxilio.
Além desse carinho é importante cuidar da saúde dele. Levar seu filho ao pediatra para fazer um exame de audiometria e a um oftalmologista para verificar se ele tem algum problema de visão, pode garantir que nenhum problema atrapalhe o desempenho do seu filho.
O lado emocional também deve ser cuidado, devendo ser proporcionado para ele um ambiente familiar tranquilo e saudável. Manter uma rotina para ele pode ajudar muito. É ideal que a criança participe das conversas sobre seus horários e suas atividades, tanto as atividades de lazer como as tarefas escolares. Dormir cedo, também deve fazer parte dessa rotina, começar a conversa dando exemplos para ele do quanto é importante dormir cedo é a melhor decisão, assim ele vai entender a decisão de vocês.
Reservar um cantinho na casa para que ele possa estudar também ajuda muito. O lugar deve ser tranquilo e iluminado, sem muitas distrações (como brinquedos em geral), tomando cuidado para que esse ambiente não se torne monotono.
Cumprir com os deveres básicos da escola como material completo, horário de entrada e saída e reuniões são fundamentais para que eles sintam que seus compromissos são importantes para vocês também e que vocês estão acompanhando o desempenho deles.
Essas foram as minhas dicas.
Lembrando que tudo que tem muito amor, carinho e conversa fica mais fácil!!!
Boa sorte!!!

O que é "Psicoterapia"?

Psicoterapia é um processo, conduzido por um especialista, que tem como objetivo principal o auto conhecimento, proporcionando ao indivíduo um maior desenvolvimento da percepção de si mesmo, dos seus comportamentos, pensamentos e sentimentos. Fornece ao indivíduo subsídios para que o mesmo consiga entender melhor suas características, potencialidades e limites, melhorando assim as suas relações interpessoais (família, relacionamentos, etc.).
A psicoterapia pode ser feita individual, em casal, familiar ou em grupo, variando de acordo com a indicação.

O que é Psicologia?

Psicologia é a ciência que estuda o comportamento, os processos mentais e a relação entre eles em todo o domínio em que entram os comportamentos observáveis (correr, andar, falar, etc.) assim como os não observáveis (pensar, emocionar-se, etc.).