O mito de Ícaro

Hoje vou fazer um pequeno paralelo entre a mitologia e nossas vidas. É bem interessante ver o quanto as histórias podem ligar-se.

Ícaro era filho de Dédalos, o construtor do labirindo que o rei Minos aprisionava Minotauro (um monstro com metade do corpo de homem e a outra metade de touro, fruto da traição da mulher de Minos, Pasífae com Poseidon). A lenda grega conta que Dédalos ensinou Teseu, que seria devorado juntamente com outros jovens pelo monstro Minotauro, a sair do labirinto. Dédalos sugeriu que ele utilizasse um novelo que deveria ser desenrolado a medida em que fosse entrando no labirinto. Desta forma após ter matado o monstro Minotauro ele conseguiu fugir do labirinto. o rei minos quando descobriu ficou furioso e prendeu Dédalos e seu filho Ícaro no labirinto. Como o rei tinha deixado guardas vigiando as saídas, Dédalos construiu asas com penas de pássaros colando-as com cera de abelha. Antes de levantar vôo, o pai recomendou a Ícaro que quando ambos estivessem voando não deveriam voar nem muito alto (perto do sol, cujo calor derreteria a cera) e nem muito baixo (perto do mar, pois a umidade tornaria as asas pesadas). Porém, a sensação de voar foi tão estonteante para Ícaro que ele esqueceu a recomendação do pai e elevou-se tanto nos ares a ponto da previsão de Dédalos ocorrer. A cera que colava as penas da asa derreteu e Ícaro perdeu suas asas, caindo ao mar e morrendo afogado.

Analisando o mito as asas são os símbolos da criatividade e do potencial humano,, elas representam a imaginação sublime, já as asas artificiais representam a imaginação perversa. No mito, para Dédalos as asas tinham um significado muito maior e diferenciado do Ícaro, pois Dédalos criou as asas (teve o trabalho da elaboração e criação da asa) enquanto Ícaro ganhou as asas, ele não teve o trabalho de construí-las, foi um presente para ele.

Dédalos no mito vem representando o intelecto, pois ele é o criador do labirinto e das asas. O labirinto criado por ele representa o subconsciente, é um lugar onde o homem fica preso sem esperança de encontrar a saída.

As penas das asas foram coladas com cera de abelha, que são criaturas que simbolizam o trabalho paciente, a cera portanto representa o trabalho e a experiência obtida pelo trabalho.

O pedido de Dédalos à Ícaro de não voar nem muito alto e nem muito baixo representa o pedido pelo equilíbrio, por um ideal de medida.

O sol é a fonte de vida, de alegria. O mar também é símbolo da vida, em sua superfície ele representa a vida com suas aventuras e perigos, e as profundezas submarinas representam o subconsciente; nesse mito o mar onde Ícaro caiu representa o domínio da escravidão e do sofrimento.

Voltando as asas, aqui elas representam a criatividade e o trabalho, ou seja, foi uma visão criativa que se transformou em uma possibilidade ao serem aliadas ao trabalho duro, a experiência concreta, em perfeita proporção. Caso não haja essa proporção o vôo pode ser interrompido.

O vôo sonhado é a expressão da vaidade:o nervoso satisfeito pela sensação de vôo, simboloza seu desejo real, ainda que exaltado, de superar a si mesmo.

Já Ícaro, podemos fazer quatro análises diferentes; a primeira Ícaro herda uma grande capacidade do pai, mas não possuí habilidades para usá-las de forma adequada e acaba esbanjando, correndo riscos de perder tudo o que herdou. Um exemplo disso nos tempos de hoje são os jovens que herdam uma grande fortuna dos pais, mas não conseguem lidar com as possibilidades que isso traz e contrariam todas as expectativas que seus pais lançaram sobre elas. Não é difícil encontrarmos filhos de pessoas com grande potencial que vivem às sombras dos pais, são geralmente conhecidos como “filho de fulano”.

Podemos ver Ícaro também como alguém que vive em uma vida de fantasias que são inatingiveis, portanto, com frequencia ele vê suas asas derreterem e ele cai novamente na triste realidade, pois esquecem que precisam consiliar seus sonhos com o trabalho que vai ajudar a concretizá-los. Outros não se permitem voar alto como Ícaro e portanto permitem que o oceano (as experiências amargas da vida) lhe tirem o sonho de voar tornando a jornada da vida muito pesada, podendo chegar ao ponto em que o mar da vida lhe engole.

Outra representação pode ser alguém de grande talento mas que não se interessa em aprimorá-los, tão pouco desenvolver os atributos morais necessários para utilizar de maneira sabia sua capacidade.

E por último podemos ver Ícaro como alguém que ignora as necessidades inerentes à experiência humana como forma complementar para a sabedoria. As experiências humanas são tão complementar como a cera de abelha que colou as penas, para formar a asa.

Portanto no geral, Ícaro representa o intelecto sob um aspecto vaidosamente cego.

Transtornos Alimentares

Nos dias de hoje vivemos uma epidemia mundial que atinge de forma mais agressiva principalmente a população feminina entre os 18 e 40 anos, que é a “epidemia do culto ao corpo”; as pessoas estão se sujeitando cada vez mais a tratamentos pesados e muitas vezes perigosos em nome do corpo perfeito.

Muitas vezes há um distúrbio na representação pessoal do esquema corporal, e é nesse momento que é necessário se preocupar mais, pois ai surgem transtornos como a anorexia e a bulimia. Segundo a nutricionista Juliana Nader, o maior grupo de risco para esses transtornos são os atletas, modelos, bailarinas, adolescentes e indivíduos com sobrepeso.

Segundo o site psiqweb, pesquisar realizadas em países desenvolvidos mostra que 93% das mulheres e 82% dos homens são preocupados com sua aparência e trabalham para melhorá-la. De um modo geral, desejar ardentemente ter uma imagem corporal perfeita não implica sofrer de algum transtorno emocional, porém as possibilidades de que esta apareça é fortemente aumentada.

Pra que a gente possa entender um pouco mais do que estamos falando, precisamos saber o que é um “transtorno alimentar”?

Segundo o DSM IV os transtornos alimentares são caracterizados como severas perturbações no comportamento alimentar. Essa seção inclui dois diagnósticos específicos, a anorexia e a bulimia nervosa. Já a obesidade simples é incluída no CID (classificação internacional de doenças) mas não aparece no DSM IV, porque não foi estabelecida uma associação consistente com uma síndrome psicológica ou comportamental.

Agora que sabemos o que é um transtorno alimentar e quais são eles, vamos conhecer um pouco mais de cada um deles.

Vou começar pela anorexia nervosa. Para Crisp (1975) a anorexia nervosa é primeiramente uma “fobia ao peso”, um medo de aumentar o peso corporal. Os pacientes se impõem a si mesmos um baixo peso. Segundo o  CID 10 existe comumente desnutrição de grau variável que se acompanha de modificações endócrinas e metabólicas secundárias e de perturbações das funções fisiológicas. Os sintomas compreendem uma restrição das escolhas alimentares, a prática excessiva de exercícios físicos, vômitos provocados e a utilização de laxantes, anorexígeros e de diuréticos. Essas pessoas costumam negar sua magreza e ocasionalmente afirmam que são gordas.

A nutricionista Juliana Nader aponta a desnutição protético-carbórico, a queda de cabelo, a osteoporose e/ou osteopenia e a anemia e dislipidemia como características da anorexia nervosa; como tratamento ela sugere que seja feito uma dietoterapia de forma gradual para a recuperação do peso e a reabilitação alimentar, além é claro, do acompanhamento psicológico e psiquiátrico.

A anorexia nervosa pode ser eficazmente tratada, porém, exige uma abordagem multidisciplinar, geralmente fazem parte dessa equipe, um psicólogo (que além de fazer o trabalho com o paciente também vai trabalhar com a família), um nutricionista, um psiquiatra e um endocrinologista. Caso o tratamento não seja feito, a vítima da anorexia nervosa pode morrer lentamente.

Vou colocar aqui algumas dicas que ajudam a identificar uma anoréxica, é preciso prestar muita atenção em seu comportamento, geralmente apresentam-se cansadas, com insônia, anemia e anormalidades hormonais, como por exemplo, a falta da menstruação por pelo menos três meses, preferem comer sozinhas e em horários incomuns, fazem muitas dietas, abusam da ginástica e usam roupas mais folgadas a fim de esconder o corpo magro.

Enquanto a anorexia nervosa se caracteriza pela ausência do apetite a bulimia nervosa  caracteriza-se pela vontade obsessiva compulsiva de comer. A distorção da imagem corporal, assim como na anorexia, na bulimia também é uma característica, eles acreditam que estão muito pesados ou gordos.

No CID 10 encontramos as seguintes caracterizações: partilha diversas características psicológicas com a anorexia nervosa, dentre as quais uma preocupação exagerada com a forma e peso corporais. Os vômitos repetidos podem provocar perturbações eletrolíticas e complicações somáticas. Nos antecedentes encontra-se freqüentemente, mas nem sempre, um episódio de anorexia nervosa ocorrido de alguns meses a vários anos antes.

A vítima da bulimia nervosa passa pelo consumo rápido e totalmente descontrolado de uma grande quantidade de alimento seguido por grande culpa a qual leva ao vômito induzido ou outros métodos para redução do peso como o uso de laxantes e anfetaminas. Outros comportamentos anormais podem ocorrer, como por exemplo, o uso abusivo do álcool, furtos (especialmente envolvendo o de alimentos) e auto ferimentos.

Eles apresentam um relacionamento pobre com os pais, conflitos acadêmicos e relacionamentos pobres até com os próprios colegas.

A nutricionista Juliana Nader aponta como característica da bulimia nervosa  o grau de variação de peso, lesão ou dor nas mãos, desgaste dentário pelo sulco gástrico, dilatação gástrica, perfurações esofágicas, gastrite, ulcera, esofagites, alterações metabólicas e hidroeletrolitica.

Para ela o tratamento eficaz segue a mesma linha do tratamento para a anorexia, porém neste caso seria apenas para a escolha de uma alimentação mais saudável.

No tratamento da bulimia também devem estar incluídos psicólogos, nutricionistas, psiquiatras e endocrinologistas, da mesma forma como a anorexia. O tratamento psicológico também deve ser estendido a toda família.

Já a obesidade tem várias causas, ela pode ser fisiológica, genética, cultural e social, tornando impossível generalizar sobre o estado mental das pessoas obesas.

Primeiramente, precisamos saber qual tipo de obesidade a pessoa tem, se a obesidade vem desde a infância ou se tornaram-se obesas mais tarde, pois os que são obesos desde a infância tem mais dificuldade em manter a redução do peso, e são propensas à depressão quando estão de dieta.

A adolescência é uma fase bem complicada para os obesos, pois qualquer deformidade física nessa época pode resultar em auto repúdio e auto denegrimento, podem sentir-se repulsivos fisicamente em relação ao sexo oposto.

Pessoas com esse problema evitam se olhar no espelho para não entrar em contato com sua forma física e, assim como as pessoas que tem anorexia, os obesos superestimam suas medidas.

Como um dos tratamentos indicado para a obesidade, está a cirurgia bariátrica (para casos de obesidade mórbida), ela tem por objetivo reduzir a ingestão alimentar e manter a saciedade, porém exige também o mesmo tratamento multiprofissional dos demais transtornos.

Caso a obesidade não seja tratada de maneira adequada, a pessoa obesa pode desenvolver doenças crônicas como a diabetes e doenças cardiovasculares, fora os problemas de desequilíbrio emocional.

Portanto, fica a dica para cuidarmos mais da nossa saúde física e mental, pois só assim, com esse equilíbrio,  conseguiremos levar uma vida mais saudável!!!

O que a família e a escola podem fazer?

Diante de todas essas consequências que vocês já leram a respeito do bullying, vamos ver o que as famílias e as escolas podem fazer para evitar que isso aconteça.
O primeiro passo, e o qual eu julgo ser o mais importante, é de responsabilidade dos pais que devem educar seus filhos pela e para afetividade, ou seja, dar muito carinho, amor, atenção, não ter atitudes de descaso ou super proteção em demasia, falar não e chamar atenção sempre que necessário, elogiar nas horas certas, ter um diálogo para a negociação das regras, tudo isso faz parte da educação e é importantíssimo para evitar o bullying.
Já a escola precisa ficar mais atenta a todos os sinais emitidos pela criança. Deve treinar e capacitar seus professores e todos os outros profissionais ligados ao espaço escolar para identificar e evitar que o bullying aconteça, e deve se conscientizar de que esse tipo de conflito já é considerado um problema de saúde pública.
Aumentar a supervisão na hora dos intervalos, não cometer atos agressivos, verbais ou não, contra seus alunos, evitar apelidos na sala de aula, ou rejeição de alunos por qualquer que seja o motivo podem ajudar a evitar que o bullying perturbe a paz dentro e fora das escolas.
Se cada um fizer sua parte na educação, com certeza podemos acabar com o bullying!!

Consequências do Bulling

Não tem como falar de bullying sem falar nas conseqüências que ele traz para seus protagonistas.

Tanto a vítima quanto o agressor e os espectadores sofrem conseqüências que podem ser muito sérias.

Vou começar pelas conseqüências causadas na vítima, que podem ser muito graves, começando na escola, a criança pode perder o interesse pela escola, apresentando um déficit de concentração se estendendo para um déficit na aprendizagem, com isso vem a queda do rendimento escolar, o absenteísmo, chegando até à uma vasão escolar. Já na saúde física e emocional a criança pode apresentar uma queda tanto na auto-estima quanto na resistência imunológica, pode causar estresse, sintomas psicossomáticos, transtornos psicológicos, depressão podendo chegar a um quadro de suicídio e homicídio seguido, ou não, de suicídio.

Os agressores, por sua vez, se distanciam e não conseguem se adaptar aos objetivos escolares, supervalorizam a violência como uma forma de obter o poder, desenvolve habilidades para condutas delituosas, além disso projetam condutas violentas ma vida adulta, e se fecham para a afetividade.

Para os espectadores as conseqüências também são graves, estes podem sentir insegurança, ansiedade, estresse e medo, que podem comprometer o seu processo socioeducacional.

Para Cleo Fante, autora do livro Fenômeno Bullying, “dependendo do grau de sofrimento vivido pela criança, ela poderá sentir-se ancorada a construções inconscientes de pensamentos de vingança e de suicídio, ou manifestar determinados tipos de comportamentos agressivos ou violentos, prejudiciais a si mesma e à sociedade, isto se não houver intervenção diagnóstica, preventiva e psicoterápica, além de esforços interdisciplinares conjugados, por toda a comunidade escolar”.

Portanto, é importantíssimo ficar de olho nos sinais, pois esta forma de violência é de difícil identificação, porque as vítimas e os espectadores tem medo de sofrer represálias e sentem vergonha de admitir que estão apanhando ou passando por alguma situação humilhante na escola.